created by [email protected]
Каждый обучающийся выбирает удобное для себя устройство, сетевой сервис.
Снижение потребности в канцелярских товарах.
Развивается информационная культура обучающихся.
Оперативность обработки результатов, экономичность во времени, открытый доступ к результатам.
Сложности при планировании урока, если учитель не знает технических характеристик личных мобильных устройств обучающихся.
Потребность в энергообеспечении устройств.
Не у всех детей есть смартфоны и планшеты. Не все родители согласны с такой технологией работы
Не все личные мобильные устройства поддерживают работу необходимых сервисов или требуют дополнительной настройки.
Успешность урока с использованием модели BYOD зависит и от внешних факторов. Например, от качества работы провайдера, обеспечивающего доступ в Интернет.
Оперативно работать с информацией и представлять результаты работы.
Экономия средств и охрана окружающей среды.
Выполнение заданий on-line индивидуально или в группе.
Построение индивидуальных образовательных траекторий.
Снижение расходов на канцелярские товары, расходные материалы.
Дифференцированный подход, возможность варьировать учебный материал для учащихся с разными уровнями мотивации и владения учебным предметом.
Копирование информации из сетевых источников информации и приведет к нарушению закона об авторских правах.
Дополнительные расходы по энергообеспечению.
Использование учениками устройств не для работы, а для развлечения.
Неэффективное использование времени урока из-за необходимости настройки каждого устройства.